Uso adecuado de formato

Para continuar con mi trabajo de tesina es primordial, en esta instancia, tomar una decisión sobre el formato adecuado para realizar el material que pueda estimular a alumnos de las escuelas a adquirir  conocimiento sobre flora y fauna de su región a través del turismo educativo.

Para comenzar el abordaje voy a plantear algunos puntos importantes de cada uno de ellos.

El primer formato planteado es el libro objeto que se presenta, en la mayoría de los casos, como pieza única y autónoma. Son objetos comunicantes en si mismos, dejando de lado solo lo textual. El autor tiene la posibilidad de comunicar a través del papel (su color, gramaje y textura), la encuadernación del mismo, el color de la tinta, caracteres tipográficos, los espacios en blanco, sus imágenes etc. Tienen la característica de ser interactivos para sus usuarios, son sensoriales, estimulando los sentidos (visión, tacto, olfato). Permitiendo su manipulación a través de los sentidos. Son libros destinados a que su usuario tenga una interacción con el mismo y no solo una lectura lineal como son los libros tradicionales. Posibilita que, en niveles iniciales del aprendizaje este sea más flexible y liberal.

Según bruno Munari las personas ancianas, como es sabido, tienen enormes dificultades para modificar su pensamiento, precisamente porque lo que se aprenden durante los primmeros años de la vida permanece como regla establecida para siempre y tener que cambiarla, para muchos, supone perder la seguridad para aventurarse en una situación desconocida. La solución a este problema de aumentar el conocimiento y de formar personas con una mentalidad más elástica y menos repetitiva consiste en ocuparse de los individuos mientras se forman. La cultura esta hecha de sorpresas, es decir, de lo que primero no se sabia, y hay que ejercitarse en recibirlas y no en rechazarlas por miedo a que se derrumbe el castillo que hemos construido.

Como plantea Piaget, durante los primeros años de vida se forma la inteligencia. Los niños en esta etapa conocen el ambiente que los rodea a través de todos los receptores sensoriales: vista, oído, y a través de sensaciones táctiles, olfativas, térmicas, materiales, sonoras, etc.

Por lo que la utilización de estos para el aprendizaje puede ser muy pertinente, teniendo en cuenta que se trata de incentivar el interés de los niños a través de la educación no formal.

Por otro lado el e-book o libro electrónico, son libros editados para ser leídos solo en pantallas electrónicas. Pueden ser visualizados en cualquier computadora personal, o en cualquier dispositivo especifico para este fin, o cualquiera que posea pantalla para su visualización, tienen gran capacidad de almacenamiento.

La mayor ventaja que este presenta con el anterior formato es que dentro de un dispositivo reproductor de e-book se pueden almacenar una gran cantidad de libros. Por lo que para este trabajo, teniendo en cuenta que se trata de turismo (traslado de un lugar a otro), esto es una gran utilidad.

La mayor desventaja que presenta el e-book con respecto al libro objeto es que este último permite la utilización del tacto como modo de comunicación.

Como lo plantea Heinz von Foerster (1976) “Los chicos que hoy tienen entre 5 y 15 años son la primera generación mundial que ha crecido inmersa en estas nuevas tecnologías. Han pasado toda su vida rodeados de computadoras, videojuegos, teléfonos celulares y el resto de los gadgets digitales, pero especialmente respirando la atmósfera internet (Castells, 2001; Prensky, 2006; Gee, 2003,2007)”.

Y plantea que: “una de las diferencias que más nos caracterizan es el tiempo: los nativos están muy acostumbrados a recibir y procesar la información mucho más rápido. Acostumbran realizar multi-tareas.” Por lo que esta generación, de nativos digitales, está más influenciados, atraídos, y acostumbrados al manejo de estos códigos, el uso de dispositivos hipermediales o multimedia.

Alejandro Piscitelli define, "Slow food" para el pensamiento: “Los nativos digitales aman la velocidad cuando de lidiar con la información se trata. Les encanta hacer varias cosas al mismo tiempo. Todos ellos son multitarea y en muchos casos multimedia. Prefieren el universo gráfico al textual. Eligen el acceso aleatorio e hipertextual a la información en vez del lineal propio de la secuencialidad, el libro y la era analógica. Los inmigrantes digitales no ven la TV, no valoran la capacidad de hacer varias cosas al mismo tiempo propia de los milenaristas, detestan los videojuegos, tienen problemas de todo tipo para fundirse en interfaz con la computadora, o para sacarle el jugo a sus múltiples funcionalidades sin pedirles antes permiso a un dedo para usar el otro. Sin que los docentes las escuchen, las protestas de los chicos son cada vez más explícitas y concretas. Muchos docentes insisten en que los chicos tienen que desacelerarse cuando están en clase. No es que los nativos digitales no prestan atención, directamente no se interesan por ese entorno que les adviene como un túnel del tiempo. La disyunción es clara: o los inmigrantes digitales aprenden a enseñar distinto, o los nativos digitales deberán retrotraer sus capacidades cognitivas e intelectuales a las que predominaban dos décadas o más atrás.” 

Teniendo en cuenta que el objetivo final es el estímulos en los niños para promover su interés hacia el aprendizaje, estos dos formatos presentan grandes características para llevas a cabo este desafío.

Analizando lo antes planteado, si esta generación esta continuamente manejándose en contextos hipermediales y por ende presentan mayor afinidad con el mismo, además del manejo de estos dispositivos para su reproducción. Además este formato, y con la evolución del mismo, facilita la incorporación de nuevos elementos que permite una mayor interacción con el mismo. Por el contrario el libro objeto no tiene estas posibilidades pero su ventaja es la posibilidad de incorporar el tacto como una forma mas de comunicación.

Sin aventurarme hacia una elección cerrada del formato, en el momento en que me encuentro de la investigación el formato más adecuado parece ser el e-book, por lo antes expuesto, a lo que se le suma la importancia de la incorporación del uso de las nuevas tecnologías para la ecuación y la educación no formal en este caso, lo que admite mayor posibilidad de que los niños se encuentren mas atraídos hacia la incorporación de conocimientos.